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[華茲華斯高分學(xué)員]16歲這年，雅思7分

華茲華斯高分學(xué)員姚同學(xué) （考試時(shí)間：2016年5月21日）

“我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵。

釃酒西風(fēng)里，狂飲似游魂?！?br>

秋朗月，春朝錦，這杯在華茲華斯的酒，吾飲了三個(gè)月。

故事的開頭總是這樣，適逢其會(huì)，猝不及防。高一的時(shí)候，我的英文水平尚滯于班之倒數(shù)，大大小小十幾場(chǎng)考試還沒有一次上過120。。。就這樣，高二開學(xué)時(shí)，我以一種近乎慘烈的水平開始的雅思之路，可謂在虐中成長(zhǎng)。華茲華斯的老師學(xué)藝高超而不失耐心，幫助我在廢墟上重塑了整個(gè)基礎(chǔ)，兩個(gè)月后，我已同之前有天壤之別。經(jīng)歷了準(zhǔn)備不是很充分的第一次考試，我?guī)е?/span>6分的分?jǐn)?shù)開始了再次的嘗試。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)間里，我有了一些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思考，下面的內(nèi)容基本圍繞這個(gè)框架展開：

中國(guó)學(xué)生理解英語(yǔ)的過程

1. 接收過程（可通過聽覺、視覺，接收的信息暫時(shí)儲(chǔ)存在編譯器堆棧，語(yǔ)言信息

 ——>英文）

2. 編譯過程（英文——>中文）

3. 理解過程（中文——>意識(shí)語(yǔ)言）

我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)主要強(qiáng)化的是第二個(gè)過程，可以看出，這也是最耗費(fèi)時(shí)間和精力的過程。無(wú)論是閱讀還是聽力，雅思的四項(xiàng)考試對(duì)我們的應(yīng)答能力提出了很高的要求，反應(yīng)的速度是決定考試成敗的關(guān)鍵。我覺得，從母語(yǔ)使用者的角度，編譯其實(shí)是無(wú)關(guān)緊要的，我們?cè)谑褂弥形臅r(shí)，直接進(jìn)行會(huì)意，而不是翻譯。如果能將聽到或看到的英文直接轉(zhuǎn)換成意識(shí)語(yǔ)言，所聞即所想，那么我們的速度自然會(huì)有一個(gè)飛躍，這就是人們常說的語(yǔ)感。

聽、說、讀、寫，這四項(xiàng)并不是一種并列關(guān)系。

聽力是培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳選擇，優(yōu)秀的聽力成績(jī)?cè)从趯⑺牭降膬?nèi)容實(shí)時(shí)理解，而不是先翻譯成中文。做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是多聽多練。首先要集中精力聽?zhēng)灼辽僖直娉雒恳粋€(gè)單詞。而后，我在學(xué)習(xí)其他三項(xiàng)時(shí)會(huì)開啟“背景音樂”模式，戴上耳機(jī)，循環(huán)聽力內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行閱讀或?qū)懽?，以此加?qiáng)語(yǔ)言潛意識(shí)。我們?cè)诶斫庵形臅r(shí)都不會(huì)去刻意捕捉信息，而是處在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)接收信息。通過這種方法可以增強(qiáng)我們聽力的靈敏度，此乃語(yǔ)言環(huán)境。

口語(yǔ)是聽力的反過程，是第三步到第一步的輸出過程。平日要多進(jìn)行“聽力-口語(yǔ)”的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，多與口語(yǔ)老師交流，要多想。我在考試前一個(gè)周都沒說過漢語(yǔ)，強(qiáng)迫自己進(jìn)入英語(yǔ)的狀態(tài)。

對(duì)于閱讀，華茲華斯老師向我推薦了很多有關(guān)閱讀技巧的書籍，獲益匪淺。雅思的閱讀邏輯不同于東方人的思考方式，言必及物，才是重點(diǎn)。很多人喜歡默讀，或者逐詞閱讀。這些都會(huì)拖慢閱讀速度。可以嘗試砍掉第二的過程，讓所見及所想。還可以練習(xí)同時(shí)看2-3個(gè)詞，從而大幅提高速度。課后我會(huì)大量閱讀原版小說，這對(duì)提升語(yǔ)感也有很大幫助。

寫作是閱讀的反過程，一定要多練，這與中文寫作其實(shí)是相通的?？梢远噙M(jìn)行作文的構(gòu)思聯(lián)系，在寫的時(shí)候要做到“所想及所寫”，不要想著中文寫英文，不要去糾結(jié)什么句式結(jié)構(gòu)，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候是不會(huì)有時(shí)間去想這些的，平時(shí)一定要大力培養(yǎng)自己的寫作水平。

如你所見，經(jīng)過了以上準(zhǔn)備，結(jié)果想必也不是意料之外。人們做說有志者事竟成，依我看來，有志與力尚不足矣，且需外物相之。在華茲華斯學(xué)校的時(shí)候，每次經(jīng)過走廊時(shí)，我都會(huì)停下，看一看前輩的高分事跡和心得。我雖堅(jiān)信思考的力量，但有時(shí)，仍會(huì)感受到自己的蒼白，他們都離我太過遙遠(yuǎn)。我從來都不是什么學(xué)霸或者大神，只是一個(gè)依靠殘余的信念在一次又一次跌倒后再爬起來的思想者，在理性崩塌的邊緣，反復(fù)質(zhì)問著存在的意義。如今，我不再畏懼。

華茲華茲更像一個(gè)大家庭，我在這里和志同道合的師長(zhǎng)度過了無(wú)數(shù)歡樂的時(shí)光，這里見證了我的彷徨，也見證了我的成長(zhǎng)。故事的結(jié)尾總是這樣，旅程結(jié)束，回首便傷。

這就是屬于我的故事。

華茲華斯國(guó)際教育成立于2006年，以創(chuàng)國(guó)際化知名教育品牌為己任，秉承“勵(lì)志、求精、創(chuàng)新、卓越”的服務(wù)宗旨，現(xiàn)已成為以高端英語(yǔ)培訓(xùn)、留學(xué)服務(wù)為核心，集語(yǔ)言培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、留學(xué)咨詢、教材研發(fā)等為一體的大型綜合性教育科技機(jī)構(gòu)。

權(quán)威資格認(rèn)證： 

|| 中國(guó)教育部認(rèn)證的正規(guī)留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)

|| 英國(guó)使館文化教育處雅思考試主辦方官方合作伙伴

|| 美國(guó)ETS（北京）托?？荚囍鬓k方官方合作伙伴；

|| 美國(guó)ITEP考試山東地區(qū)授權(quán)考點(diǎn)、美國(guó)SLEP考試授權(quán)考點(diǎn)；

品牌規(guī)模優(yōu)勢(shì)：

|| 華茲華斯國(guó)際教育是煙威地區(qū)規(guī)模領(lǐng)先的一站式出國(guó)服務(wù)機(jī)構(gòu)，全職員工近50人，每年煙臺(tái)有1500多學(xué)員參加華茲華斯出國(guó)培訓(xùn)。華茲華斯國(guó)際教育占有煙臺(tái)雅思托福SAT培訓(xùn)等主要出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的70%以上；

|| 華茲華斯國(guó)際教育目前各校區(qū)規(guī)模達(dá)1500余平，2個(gè)校區(qū)，3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，滿足煙臺(tái)各區(qū)學(xué)生就近上課；

師資一枝獨(dú)秀：

|| 作為煙臺(tái)地區(qū)雅思官方合作伙伴，華茲華斯教師80%以上已接受雅思主辦方的官方教師培訓(xùn)認(rèn)證；

|| 煙威地區(qū)具備獨(dú)立研發(fā)出版專著的出國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年所有教師定期參加雅思、托?？荚?；

|| 1/3以上教師具備海外名校碩士教育背景，來自英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、法國(guó)、新加坡等國(guó)家的留學(xué)海歸教師比比皆是；

獨(dú)有精細(xì)化服務(wù)：

|| 強(qiáng)大的免費(fèi)課后輔導(dǎo)：英語(yǔ)專八專職學(xué)術(shù)助教團(tuán)隊(duì)，量化考核學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)向?qū)W員及家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)員及家長(zhǎng)的需求及建議，提高學(xué)習(xí)效率；

|| 配合階段性測(cè)試、點(diǎn)評(píng)及考前模考，及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，查缺補(bǔ)漏；

|| 贈(zèng)送電子版講義，學(xué)習(xí)更方便；

|| 24小時(shí)內(nèi)專業(yè)答疑，及時(shí)解決你所有的學(xué)習(xí)問題；

|| 免費(fèi)雅思、托福、SAT等出國(guó)考試的代報(bào)名服務(wù)；

做一個(gè)有良心的學(xué)校：

||強(qiáng)調(diào)留學(xué)規(guī)劃為核心的留學(xué)服務(wù)理念：真正站在客戶角度，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想。